“也许轮滑男生并不是你真正喜欢的人，只是他没有像前面两个男生那样，想和你进一步交往，使你对他充满了幻想。你能不能问问自己，你内心到底在害怕什么？”

　　安燕的目光投向别处：“我也说不清，就是很怕如果真的跟他们好了会发生什么……我不知道自己能不能把握一段感情……他们今后又会对我怎样呢？”

　　“你是不是担心他们会背叛你、背叛这段感情呢？”

　　安燕再次沉默了。

　　“能谈谈你父亲吗？”

　　“我对那个人没有印象，他出国之前不怎么管我，每天回家阴沉着脸一个人看书，谁也不理。”我注意到安燕在提及父亲时不用称谓，而是用“他”。

　　“你父母的感情怎么样？”

　　“我妈妈太幼稚。当初他只是一个穷小子，死了命地追求我妈妈，就想通过我外公的关系留在大城市。可结婚之后他就变了。他说我妈妈没有文化，倒有小姐脾气，没有真本事，只是仰仗家庭。”

　　“这些话是谁说的？”

　　“我小时候听他说过，也听姥姥姥爷说过，还记得。”

　　“听到你妈妈谈起过他们的感情吗？

　　“从来没有。为了证明她并没有选择错误，她总是表现出很幸福快乐的样子，但我知道她内心的痛苦。”

　　对家庭问题的回避使孩子完全陷入个人推断

　　许多成年人认为孩子小，什么都不懂，因此忽略了孩子的观察能力和逻辑推理能力。其实，那些敏感的、和家庭联系非常紧密的孩子，对家庭状况具有非常敏锐的洞察力。

　　从咨询中可以看出，进入青春期后的安燕和妈妈相依为命，对妈妈有很强的依赖，也能够准确地把握妈妈的情绪和情感。妈妈误认为不表露真实情感是对孩子心灵的一种保护，但实际上，“不说”孩子也会知道，而且会陷入完全的个人推断中。

　　假如妈妈能够以真实的态度看待自己的感情，并帮助青春期的安燕渡过她的情感困惑，或许会弥补家庭问题对她造成的影响。如果妈妈能够对安燕讲述与父亲的婚姻经历，并表达自己的真实感受，也会使孩子在内心减少猜测。如果她能够告诉孩子：“我认为你父亲这样做是不对的，但并不是所有的异性都这样。”效果会更好。

　　事实是，安燕对异性、对感情存有偏见，总觉得会“遭遇背叛”，每当男生向她表白情感时，她就会认为这个男生像当初爸爸追求妈妈时那样，居心叵测。

　　起初，安燕对学习的厌倦来自从初中到高中的心理落差。她从重点中学的母校“出来”，必然会经历一段适应过程。但后来的感情经历让她得出“女生学习好就没人喜欢”的结论，感到学习“没劲”，而轮滑男生的冷淡也“同样证明了这一点”，而“害怕背叛”又使她无法走入感情……

　　安燕后来又谈及她的一个重要“心结”：她最大的愿望就是考取父亲曾念过的著名学府，她认为只有考上那所大学才能证明自己成功，同时也是对“忘恩负义”的父亲的一种“鞭挞”。但她说根据目前的情况，要达到这样的目标显然不现实，只有用放弃来麻木自己。

　　经历了一系列挫败后，安燕对自己缺乏信心。她通过退行行为来怀念童年。在那个时代自己是同龄人的榜样，拥有结构完整的家庭。

　　在第二次面谈后，我给安燕留了作业――认真地做一个人生规划，激发自己的潜在能量。

　　我请她做了职业定向测试，结果为她属于社会型，从事社会工作是不错的选择，我又将那所大学社工系历年的录取分数线调出来，发现她当前的分数离目标只差20分。我们将录取分数作为目标总分，细化各个学科的分数。随着分析的深入，发现她稍加努力就可以达到目标。这个结果使安燕第一次会心地笑了：“原来我的基础也不太差呀。”

　　咨询结束后一段时间，工作人员在回访中了解到，安燕的状态有了很大改变，能够努力学习，情绪稳定，成绩也开始稳步上升。