５月２４日，仙女湖区九龙山乡中心小学的孩子们像过节一样高兴，这天，市教育局、体育局联合向该校送来了２０００多元的篮球、排球、足球等体育器材，为即将到来的“六一”儿童节增添无限欢乐。自实施均衡教育工程以来，我市进一步加大了对贫困、边远学校帮扶力度，努力缩小城乡教育差别，让城市和农村教育实现无缝对接。全市已投资５００多万元，在农村中小学实施 “三破一暗二改”工程，努力改善农村中小学办学条件。目前，我市已率先在全省消灭农村小学教学点学生自带课桌椅现象。与此同时，我市进一步加大远程教育建设，３９０所农村中小学（含教学点）添置了计算机教室、计算机设备或光盘播放设备，成为全省第一个远程教育工程１００％覆盖的设区市。
　　 我市历来重视发展农村教育，把农村义务教育工作列为重中之重，大力实施城乡无差别教育，积极加大农村教育投入，制定各项倾斜农村教育的政策，缩小城乡教育差别，促进了城乡教育的均衡发展。我市全面开展“结对帮扶”工作。从２００４年４月开始，启动了首期为期三年的城乡学校结对帮扶工作，有３１所城区学校与农村学校结成帮扶对子，积极开展帮扶工作，帮扶形式多种多样。至２００６年底，全市共赴受援学校活动４７００人次，受援学校到支援学校活动３５００多人次；开展教师“一对一”结对子帮扶活动１６００余对，学生“手拉手”结对子９８００余对，到受援学校支教２６０多人次，捐赠给受援学校的仪器、图书、课桌椅等物品价值１３０多万元。另外，在全市范围内开展了“三个一”活动，市直有９４个机关事业单位帮扶了９４所农村学校，４９８名县处级干部资助了５０９名贫困学生，资助金额达１６万元。制约农村中小学教育发展的不仅体现在硬件建设方面，加大软件建设投入尤其重要。我市从实际出发，建立了城区学校教师到农村学校支教服务制度。规定年龄在 ４０岁以下的城区学校教师晋升高一级教师职务，原则上应有农村学校任教一年以上的经历，各城区学校每年按教师总数２％安排教师到农村学校任教。同时，我市还出台了一系列加快农村教育发展的措施，提高了农村教师待遇，从２００６年９月１日起，全市农村教师人均月增岗位津贴２４８元，有效缩小了城乡教师福利待遇差距。
　　 解决农村中小学生尤其是计生家庭孩子读书难，是我市采取的有力帮扶措施。从２００３年开始，我市实行了将重点高中统招指标均衡分配到各初中学校的招生制度。今年划出２０％的统招指标均衡分配到各农村初中，以后逐年增加。此举将有效遏制农村学生和教师流向城区学校的现象，进一步促进农村学校教学教育质量不断提高。对农村独生子女中考加１０分，对独生女及不再生育的纯二女家庭子女中考加１５分政策。３年来，全市有近万农村计生家庭孩子享受优惠政策，成为省、市重点中学学生，并有１０００多名学生考取全国重点大学。
　　 随着农村人口走向城市，城区小学教育压力进一步加大。市教育部门制定并实施“三大举措”：一是落实规划，把城区学校建设规划纳入城市建设规划之中，规定“凡是１万人口居住地区要设置一所１８～２０个班级规模的小学”，建筑商在开发商品房时要按标准兴建配套教育设施和配套学校，在暂时没有新建学校能力的情况下预留足够的学校建设用地；二是加大投入，改建新建小学，改善办学条件。２００５年，我市、区财政投入１２００多万元，改造了渝水城区３所小学，建筑面积达１．２万平方米。今年秋季，将市三中整体搬迁到市一中老校区，把市三中整体划拨给渝水区创办完全小学，解决农民工子女读书难题。同时，在北湖东路征地近５０亩，新建“暨阳小学”，此举可容纳学生３０００名，计划今年秋季招生入学。同时还将改善明志小学办学条件，年内拟在新纺附近征地４０亩建设弘德小学；三是利用厂矿企业学校，拓展城区小学教育发展空间。